核心提示:依據學校后示范校建設工作要求,擴大示范建設的輻射效應,推進行動導向教學法,讓更多的教師使用新教法教學,同時讓更多的學生主
依據學校后示范校建設工作要求,擴大示范建設的輻射效應,推進行動導向教學法,讓更多的教師使用新教法教學,同時讓更多的學生主動學習。在學期初教研工作計劃中,電子專業(yè)群就規(guī)劃了有行動導向教學法示范推薦課,由教學一線經驗豐富的李麗老師承擔。
為了讓這一示范課達到最佳效果,李麗老師從接受開始就精心準備,從教學器材、教學內容、教學素材到教學設計,都積極投入進去;做好課件及教學設計后,通過OA方式發(fā)給專業(yè)群內所有教師,征詢大家意見,尋求指導建議。此次示范推薦課主要是在原有教改的基礎上探索翻轉課堂。突破學生難以全部參與課堂的問題。
在教學設計初稿拿出來之后中于2016年6月3日在F302辦公室里多次與群內教師商討如何授課,讓所擔任本科目的所有專業(yè)群同事參與參與指導,從教學內容、教學設計、如何授課方面專業(yè)群集眾智慧進行集體備課,最終定下授課稿件。
在教學設計初稿拿出來之后中于2016年6月3日在F302辦公室里多次與群內教師商討如何授課,讓所擔任本科目的所有專業(yè)群同事參與參與指導,從教學內容、教學設計、如何授課方面專業(yè)群集眾智慧進行集體備課,最終定下授課稿件。
集體備課現(xiàn)場